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脈象訓練儀脈象豐富，不僅可以模擬臨床中的各種脈象，還可以提高學生對脈象的認知能力。還可以為教師和學生提供一個學習、實踐、檢驗中醫(yī)脈象的平臺，為教師和學生提供一個學習、實踐、檢驗中醫(yī)脈象的平臺。系統(tǒng)的功能也可根據用戶的需求進行擴展。該儀器分為兩部分，主控電腦遙控平臺和單機接受脈診訓練兩部分。外觀大方，底部的滑輪方便了儀器的移動。手感柔軟的質感，使脈搏訓練更貼近臨床實踐。全鍵選擇的設置和友好的操作界面，適合教學和培訓。不但可由主控遙控發(fā)射平臺控制，還可獨立工作。通過無線傳輸控制系...

護理人模型是根據臨床基礎護理操作與實習護理技術大綱的要求而研制的新式設備，綜合了基礎護理與外科護理的主要功能。適用于高等醫(yī)學院校、護理學院、職業(yè)衛(wèi)生院校等臨床教學示教及學員實踐操作訓練，還可以拆裝分部件進行局部功能教學訓練。傳統(tǒng)的護理模型僅能滿足單項實驗操作練習需求，如導尿、灌腸模型僅體現臀腹部解剖結構，學生在操作練習時無法將其看作一整體，只是機械地簡單模擬操作，而護理人模型是全身模型人，造型逼真，關節(jié)靈活自如，材質耐磨、耐腐蝕，使用壽命長，且可隨時升級。在操作過程中可根據實...

脈象便是脈息的形象，評脈是中醫(yī)師用手按病人的動脈，依據脈象，以了解疾病內涵改變的診斷方法。把脈具有悠長的歷史，它反映了中醫(yī)學診斷疾病的特點和經歷。脈象訓練儀能夠模仿26種人體常見脈象，可在操作版面看到各個脈象。挑選某個脈象，可進行診脈練習，屏幕會顯現該脈象的詳細解釋。通過模仿手臂可進行診脈練習，模仿手臂有寸脈、關脈、尺脈3個診脈部位，假如診脈部位和力道正確，指示燈會變綠，反之會變紅。愈加靠近臨床教育。該體系有單機和聯機兩種作業(yè)形式，單機時各脈象儀可自行進行各脈象設定及操作；聯...

急救，作為一項專業(yè)領域的技能，已經被越來越多的非專業(yè)人員關注，它不僅是一些人員在工作中必需的一種技能，而且在生活中的關鍵時刻能夠帶來扭轉局勢的作用。急救技能不是時刻都用得到的技能，但卻能在緊急時刻或關鍵狀況下起到神圣的作用，是一種對抗死忙、與生命賽跑的偉大工具。心肺復蘇，是急救的一種手段，是一種搶救各種原因引起的心搏驟停的急救技術，而心搏驟停是指各種原因引起的、在未能預計的情況和時間內心臟突然停止搏動，從而導致有效心泵功能和有效循環(huán)突然中止，引起全身組織細胞嚴重缺血、缺氧和代...

氣管插管訓練模型是一種氣管內麻醉和搶救病人的技術，也是保持上呼吸道通暢的*手段。適用于醫(yī)護院校的學生、初級臨床醫(yī)護人員、各類現場急救人員氣管插管技術的教學演示和實習操作。在做氣管插管時，護士應做好醫(yī)生的助手，遞給操作者已安裝好且明亮、大小適宜的喉鏡，連接好吸痰管，打開吸痰裝置吸盡患者口腔及咽喉部痰液。迅速遞給操作者已上好內芯、大小適宜（男性一般為8.0—8.5，女性一般為7.0～7.5）的一次性硅膠氣管導管。利用喉鏡顯露聲門，顯露聲門后右手以持筆狀從右側弧形斜插口中將導管前端...

我國醫(yī)療器械產業(yè)起步較晚，多年來生產企業(yè)存在小散多、創(chuàng)新不足的問題。隨著我國醫(yī)療器械市場的迅猛發(fā)展，舊的產業(yè)格局是否有所改觀。脈象訓練儀分網絡版和單機版，網絡版是中醫(yī)藥大學、針對目前各中醫(yī)院高校教學現狀合作研制開發(fā)的。不但能夠模擬臨床中各種脈象，使學生提高對脈象實際認知能力，還可以為廣大教師和學生一個中醫(yī)脈象學習、實踐和教學測試的平臺。該系統(tǒng)的功能還可以根據客戶需要進行擴展。網絡版脈象訓練儀分為兩個部分，主控機遙控平臺和單機接受脈象訓練儀。脈象訓練儀外觀大方，底部滑輪方便儀器...

開放式輔助教學系統(tǒng)講解了涉及急癥、內科病證、婦科病證、兒科病證、皮外骨傷科病證、五官科病證六大系統(tǒng)共93種臨床常見疾病，分別講解每種疾病的癥狀體征、癥候分析、病機、辨證治療、醫(yī)案舉例等內容；為驗證學生的學習效果和鞏固記憶，系統(tǒng)增加了理論和技能考核系統(tǒng)，有多套題庫可供選擇，該教學系統(tǒng)為醫(yī)學院校學生提供了一種能夠自主學習、加強感觀認識、強化外科學基礎相關知識、易于操作的全方面的外科學基礎學習條件，能夠提高學生的學習效率，豐富醫(yī)學院校臨床教學內容，彌補書面教學過于抽象的不足。功能詳...

中醫(yī)臨床思維訓練系統(tǒng)是中醫(yī)院校與臨床醫(yī)院的專家學者們基于10多年臨床研究的基礎上開發(fā)的，從萬余例臨床案例中篩選100余個典型案例，結合現代信息技術，模擬中醫(yī)臨床診療過程，并能進行評分管理的訓練系統(tǒng)?！对\斷學》是臨床醫(yī)學中重要的基礎學科，是醫(yī)學生的必修課之一，是基礎醫(yī)學過渡到臨床醫(yī)學的橋梁課程，是學生從書本步入臨床實踐的步。因此，對《診斷學》的掌握程度，直接關系到醫(yī)學生乃至醫(yī)務人員的臨床綜合思維能力和診斷水平。為了滿足臨床教學的需要，重點培養(yǎng)醫(yī)生所需的素質、基本技能、臨床思維和...